Группа №14 «Смешарики»

13.01.2019

ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ К ШКОЛЕ ГРУППА КОМПЕНСИРУЮЩЕЙ НАПРАВЛЕННОСТИ

Наш Девиз:

Дружно играть и задорно смеяться,
Песенки петь и всегда улыбаться!
Мир открывать и себя узнавать,
Чтоб настоящим Смешариком стать!

Воспитатели:

  • Антонина Мироновна Краскова
  • Ольга Дмитриевна Бакаева

Младший воспитатель:

  • Иванова Валентина Сергеевна
ППРС

Предметно-развивающая среда в группе №14 «Смешарики»

(подготовительная к школе, компенсирующей направленности для детей с ТНР)

Предметно-развивающая среда в подготовительной группе обеспечивает возможность выбора каждым ребенком деятельности по его интересам и позволяет ему взаимодействовать со сверстниками или действовать индивидуально.

Игровая среда стимулирует детскую активность и постоянно обновляется в соответствии с текущими интересами и инициативой детей. Игровое оборудование разнообразно. Дети и родители имеют возможность участвовать в создании и обновлении игрового центра.

Центры активности организованы на основе интеграции содержания и видов деятельности по следующим направлениям:

  1.  Речевое развитие.
    -Книжный центр «В гостях у сказки».

Дети приобщаются к художественному чтению, формированию запаса литературных, художественных впечатлений, развитию литературной речи. Периодически в книжном центре организуются тематические выставки.

-Логопедический центр «Будем говорить правильно».

Предназначен для развития речи, мелкой моторики, формирования словаря, совершенствования умения различать на слух все звуки родного языка, определять наличие заданного звука и его место в данном слове.

  1. «Познавательное развитие».
    -Центр «Почемучки».

Предназначен для развития экологически грамотного и бережного отношения к окружающему. В этом центре дети наблюдают за изменениями в процессе роста растений, проводят простейшие опыты и эксперименты.

-Центр математического развития.

Предназначен для формирования у детей интереса к элементарной математической деятельности, как в организованных педагогом видах деятельности, так и в свободной, самостоятельной.

-Центр «Родина моя».

Воспитывает и развивает патриотические, гражданские чувства. Любовь к поселку, эмоционально ценностное отношение к семье, чувство гордости за своих земляков, бережное отношение к памятникам.

  1. «Художественно-эстетическое».
    -Центр «Палитра».

Способствует формированию элементарных представлений о видах и жанрах искусства, совершенствованию умений в рисовании, лепке, аппликации.

-Центр «Конструкторское бюро».

В этом центре дети учатся видеть конструкцию объекта, анализировать ее основные части. Создавать различные конструкции по рисунку и по словесной инструкции взрослого. Продолжают развивать умения планировать процесс возведения постройки и закреплять навыки коллективной работы.

-Центр «Музыки и театра».

Дети совершенствуют монологическую и диалогическую форму речи, учатся воплощать свои творческие замыслы; находить и выбирать выразительные средства показа спектакля, игре на музыкальных инструментах. В результате этого развиваются эмоциональная сфера ребенка, творчество, воображение, актерские навыки и речь.

  1. «Физическое развитие».

-Центр «Здоровье».

В данном центре содержится как традиционное, так и нетрадиционное физкультурное оборудование, изготовленное руками воспитателей и родителей.

Данное оборудование направлено на развитие физических качеств детей, ловкости, меткости, глазомера, быстроты реакции, силовых качеств.

Здесь размещены пособия по приобщению детей к навыкам здорового образа жизни. Центр пользуется популярностью у детей, такт как реализует их потребность в двигательной активности, что оказывает благоприятное влияние на физическое и умственное развитие, состояние здоровья детей.

  1. «Социально-коммуникативное развитие».

-Центр «Сюжетно-ролевые игры».

Способствует расширению представлений о ближайшей окружающей среде. У детей развивается умение самостоятельно объединяться для совместной игры и труда. Продолжается знакомство и развитие интереса к различным профессиям. Прививается интерес к учебной деятельности и желание учиться в школе. Формируется умение добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой.

— Центр «Школа юного пешехода».

Систематизируются знания детей об устройстве улицы, дорожном движении. Продолжается знакомство с дорожными знаками. Формируется умение находить безопасную дорогу из дома в детский сад.

Наполняемость всех центров обеспечивает разностороннее развитие ребенка и его положительный эмоциональный настрой.

АРХИВ

Предметно-развивающая среда в группе №14 «Смешарики»

(подготовительная к школе, компенсирующей направленности для детей с ТНР)

Предметно-развивающая среда в подготовительной группе обеспечивает возможность выбора каждым ребенком деятельности по его интересам и позволяет ему взаимодействовать со сверстниками или действовать индивидуально.

Игровая среда стимулирует детскую активность и постоянно обновляется в соответствии с текущими интересами и инициативой детей. Игровое оборудование разнообразно. Дети и родители имеют возможность участвовать в создании и обновлении игрового центра.

Центры активности организованы на основе интеграции содержания и видов деятельности по следующим направлениям:

1. Речевое развитие.
-Книжный центр «В гостях у сказки».

Дети приобщаются к художественному чтению, формированию запаса литературных, художественных впечатлений, развитию литературной речи. Периодически в книжном центре организуются тематические выставки.

-Логопедический центр «Будем говорить правильно».

Предназначен для развития речи, мелкой моторики, формирования словаря, совершенствования умения различать на слух все звуки родного языка, определять наличие заданного звука и его место в данном слове.

2. «Познавательное развитие».
-Центр «Почемучки».

Предназначен для развития экологически грамотного и бережного отношения к окружающему. В этом центре дети наблюдают за изменениями в процессе роста растений, проводят простейшие опыты и эксперименты.

-Центр математического развития.

Предназначен для формирования у детей интереса к элементарной математической деятельности, как в организованных педагогом видах деятельности, так и в свободной, самостоятельной.

-Центр «Родина моя».

Воспитывает и развивает патриотические, гражданские чувства. Любовь к поселку, эмоционально ценностное отношение к семье, чувство гордости за своих земляков, бережное отношение к памятникам.

3. «Художественно-эстетическое».
-Центр «Палитра».

Способствует формированию элементарных представлений о видах и жанрах искусства, совершенствованию умений в рисовании, лепке, аппликации.

-Центр «Конструкторское бюро».

В этом центре дети учатся видеть конструкцию объекта, анализировать ее основные части. Создавать различные конструкции по рисунку и по словесной инструкции взрослого. Продолжают развивать умения планировать процесс возведения постройки и закреплять навыки коллективной работы.

-Центр «Музыки и театра».

Дети совершенствуют монологическую и диалогическую форму речи, учатся воплощать свои творческие замыслы; находить и выбирать выразительные средства показа спектакля, игре на музыкальных инструментах. В результате этого развиваются эмоциональная сфера ребенка, творчество, воображение, актерские навыки и речь.

4. «Физическое развитие».

-Центр «Здоровье».

В данном центре содержится как традиционное, так и нетрадиционное физкультурное оборудование, изготовленное руками воспитателей и родителей.

Данное оборудование направлено на развитие физических качеств детей, ловкости, меткости, глазомера, быстроты реакции, силовых качеств.

Здесь размещены пособия по приобщению детей к навыкам здорового образа жизни. Центр пользуется популярностью у детей, такт как реализует их потребность в двигательной активности, что оказывает благоприятное влияние на физическое и умственное развитие, состояние здоровья детей.

5. «Социально-коммуникативное развитие».

-Центр «Сюжетно-ролевые игры».

Способствует расширению представлений о ближайшей окружающей среде. У детей развивается умение самостоятельно объединяться для совместной игры и труда. Продолжается знакомство и развитие интереса к различным профессиям. Прививается интерес к учебной деятельности и желание учиться в школе. Формируется умение добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой.

— Центр «Школа юного пешехода».

Систематизируются знания детей об устройстве улицы, дорожном движении. Продолжается знакомство с дорожными знаками. Формируется умение находить безопасную дорогу из дома в детский сад.

 

Наполняемость всех центров обеспечивает разностороннее развитие ребенка и его положительный эмоциональный настрой.


Количество детей в группе: 8 чел.
Мальчиков: 2 чел., девочек: 6 чел.

Новости

Новый год с Емелей

Новый год встречам, двери в сказку открываем! Воспитатель: О. Д. Бакаева Вот и настал самый долгожданный день наших воспитанников — день Новогоднего утренника. Мы долго готовились к этому празднику – учили стихи, песни, танцы, хороводы, рисовали, лепили, украшали группу, одним словом, очень ждали! А еще дети писали письма Деду Морозу, мечтали о подарках и волшебной… Читать далее »

День Матери

Воспитатель: Краскова А.М. Мама! Мамочка — какое простое и удивительное слово для каждого из нас! Слово «мама» — одно из самых древних на Земле. Сколько тепла таит это магическое слово, которым называют самого дорогого и единственного человека. Образ матери воспевался поэтами всех времен и народов. О ней слагали поэмы и баллады. В.Г. Белинский писал: «Нет… Читать далее »

«В мире науки»

Воспитатель: Краскова А.М День науки – это праздник ума, таланта, новаторских идей, удивительных открытий. Наука всегда была мощным ресурсом экономических исследований, двигателем технического прогресса, а также важным звеном национальной культуры. В этот день принято поздравлять тех, кто способен видеть большое в малом, сложное в простом, великое в обыденном. В день празднования Всемирного дня науки в… Читать далее »

У осенней природы не бывает плохой погоды!

Воспитатель: В.А. Кобыш В этом году как никогда осень балует нас своими теплыми деньками. Любуясь осенней красой, мы с детьми наблюдаем за изменениями в природе. Обговариваем, называем слова, подчеркивающие красоту осеннего пейзажа-золотая, яркая, шелестящая, богатая, курлыкающая. А еще мы готовились к развлечению-разучивали стихи, песни, игры про такую красивую осень. Но в самый разгар праздника дети… Читать далее »

Дома родного поселка

Воспитатель: О.Д. Бакаева Всю неделю мы с ребятами вели разговор  о домах — какие раньше были, а какие сейчас, из какого материала строятся дома, какие по этажности бывают, как называются основные части дома и т.д. Загадывали загадки, читали художественные произведения. Такая лексическая тема была. Но мы не только беседовали! Дети закрепляли навыки счета (окон, дверей,… Читать далее »