Учитель-логопед: Н. В. Найденова
Для правильной речи, а впоследствии письма и учебы очень важно, чтобы ребенок хорошо различал звуки. За способность слышать отвечает слуховой анализатор – орган слуха, который включает в себя ухо, нервы и особые центры в коре головного мозга. Он преобразовывает звуковые колебания в нервные импульсы, которые затем передаются в центральные отделы головного мозга, и вызывают те или иные реакции человека. Различают два вида слуха: физический и фонематический. Первый определяет способность воспринимать природный и бытовой шум, а также музыку. Фонематический слух позволяет слышать, узнавать и различать звуки человеческой речи.
Если восприятие фонем нарушено, это обязательно сказывается на речи малыша, который просто не может выделить определенные звуки (фонемы) или не может распознать их. Соответственно, ребенок затрудняется с воспроизведением, повторением услышанного. Почему важно развивать такой слух? Да потому что маленькие проблемы маленького ребенка могут превратиться в большие проблемы ученика — дети, которым своевременно не была оказана логопедическая помощь, допускают большое количество ошибок при письме и значительно хуже учатся.
В идеале заниматься развитием фонематического слуха у детей нужно, как только ваш кроха появился на свет. Грудничок прекрасно слышит интонации, звучание, мелодику речи, и это потом очень поможет ему успешно пройти дальнейшие этапы речевого фонематического развития.
На этом этапе говорите с малышом в любое время, пока он не спит. И нет разницы, что вы будете говорить: сказку, стишок или перечислять элементы периодической системы химических элементов Менделеева. Важны интонации, выразительность и четкость произношения фонем. Позднее, когда кроха начнет активно интересоваться миром вокруг, нужно описывать словами все, что он видит, к чему тянется. И не стоит для этого использовать «сюсюканье»: машинка не должна быть из ваших уст «бибикой».
Существует огромное количество игр, упражнений, которые помогут развить детский фонемный слух и улучшить фонематическое восприятие. Однако, развивать фонематический слух возможно только постепенно. Сначала ребенок учится распознавать не схожие между собой звуки, затем узнает о правильном и неправильном произношении, начинает находить ошибки в знакомых словах. Дальше формируется способность проводить фонематический анализ, вычленять звуки в частях слова (начале, середине, конце), подбирать рифму. На заключительном этапе, уже в школе, ребенок может определять количественный звуковой состав слова. У него открывается способность использовать проверочные слова и понимать правила. Также при развитии фонематического слуха следует учитывать последовательность различения звуков – сначала гласных, затем шумных и сонорных согласных, твердых и мягких, губных – язычных, глухих — звонких, шипящих – свистящих.
Развивать фонемный слух нужно в игровой форме. Это будет интересно и познавательно для малыша. Для занятий вам могут потребоваться: различные картинки, иллюстрации, нарисованные самостоятельно, распечатанные из интернета или вырезанные из журналов и газет; предметы, которые могут издавать звуки.
Сначала можно играть в игры, которые направлены на узнавание звучащих предметов: вы производите звук, держа предмет за спиной, а ребенок угадывает, что издает звуки (шуршание бумаги, звон колокольчика, ключей, тиканье часов, бульканье воды в бутылке и т. д.). Хорошо помогает освоить первый этап классическая игра в жмурки — с завязанными глазами малышу нужно двигаться на звук, который вы оговорите как главный. Например, хлопки в ладоши. Остальные звуки, которые вы будете производить для отвлечения — сигнал стоять на месте.
Далее можно находить разницу в звучании речи человека. Запишите и воспроизводите речь папы, бабушки, брата и собственный голос ребенка. Задача — угадать, кто именно говорит в данный момент. На этом этапе читайте сказки с элементами имитации (медведь говорит грубым голосом, а мышка тонким), изображайте это собственным голосом.
На следующем этапе нужно научиться узнавать слова. Тут пригодятся картинки, заранее заготовленные. Показываете картинку и называете изображаемое на ней сначала правильно, а потом с ошибкой, подменяя один звук на другой (корова — морова, собака — кабака). Задача ребенка определить, когда вы говорите правильно, а когда — нет. На правильное слово нужно похлопать в ладоши, а при звучании ошибочного — потопать ногами. Также можно попросить ребенка выбрать картинку с нужным изображением среди созвучных (мышка-книжка-мишка-крышка).
Фонематический слух развивается поэтапно. Сначала дети учатся находить определенный звук в слове, потом они узнают последние звуки в словах, а позднее — и первые. Возможность повторять слово по звукам приходит после формирования первых стадий. Поначалу это короткие слова. Формирование фонемного слуха считается завершенным, когда ребенок может легко находить место, на котором должны стоять определенные фонемы в конкретном слове.
Начальные стадии происходят самостоятельно, но повтор и нахождение звуков в слове — задачи, с которыми карапуз способен справиться только при помощи взрослых, которые будут его обучать родной речи, говорению. Именно из-за отсутствия такого участия у так называемых «детей-маугли» отсутствует способность воспроизводить фонемы, даже если они различают их на слух.
Если же, несмотря на ваши старания, проблем избежать не удалось, не стоит ждать, пока все решится само собой — обращайтесь к логопеду и приступайте вместе со специалистом к развитию.
Почему важно посетить логопеда? Потому что этот специалист имеет возможность проверить текущее состояние фонемного восприятия, диагностировать нарушение, охарактеризовать его. Выявление уровня такого слуха для непрофессионалов довольно сложное занятие. Потом вам дадут упражнения, таблицы, логопедические карточки, которые помогут развить слух и устранить речевой дефект именно у вашего малыша.
Использованные источники: https://razvivashka.online/sfery-razvitiya/razvitie-fonematicheskogo-sluha-u-detey;
https://o-krohe.ru/razvitie-rebenka/vozrast/fonematicheskij-sluh/ .
